Первая четверть

Мероприятия, проведенные в I четверти 2022/2023 учебного года в рамках реализации инновационного проекта «Внедрение модели формирования функциональной грамотности учащихся посредством интеграции педагогических и цифровых технологий»

 

  1. Составлены индивидуальные планы работы педагогов по внедрению проекта «Внедрение модели формирования функциональной грамотности учащихся посредством интеграции педагогических и цифровых технологий» на 2022/2023 учебный год
  2. Определены темы педагогических исследований педагогов, входящих в состав инновационной группы.
  3. 14.09.2022 состоялось организационное заседание инновационной группы, на котором был согласован план работы группы инновационной группы, уточнены индивидуальные планы работы педагогов, входящих в состав инновационной группы, решено вести Педагогические дневники, учителей, осуществляющих программу реализации инновационного проекта в сфере образования.
  4. 22.09.2022 педагоги, входящие в состав инновационной группы, приняли участие в обучающем семинаре «Современный формат взаимодействия субъектов инновационного пространства на основе информационной платформы», проводимом Серко И.Л., методистом центра развивающих педагогических технологий ГУО «АПО».
  5. 12.10.2022 состоялось заседание методического совета по разработке тематики инновационной деятельности и исследований педаго­гов в рамках проекта «Внедрение модели формирования функциональной грамотности учащихся посредством интеграции педагогических и цифровых технологий», на котором были согласованы темы педагогических исследований педагогов, входящих в состав инновационной группы.
  6. 14.10.2022 представитель гимназии принял участие в очном семинаре «Модели интеграции педагогических и цифровых технологий в образовательном процессе» в ГУО «АПО», проводимом Дзюбой И.А., проректором по учебной работе государственного учреждения образования «Академия последипломного образования».
  7. 24.10.2022 проведено заседание инновационной группы по теме «Функциональная грамотность, ее компоненты. Виды заданий, способствующие формированию компонентов функциональной грамотности», где были рассмотрены определения и компоненты функциональной грамотности, виды заданий, способствующие формированию функциональной грамотности. В рамках заседания педагоги познакомились с российскими ресурсами «Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся РФ» (режим доступа: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/), «Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности» (режим доступа: https://fg.resh.edu.ru/). Педагогам было предложено на каникулах самостоятельно выполнить задания теста «Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников» (режим доступа: https://education.yandex.ru/uchitel/intensiv2/test/start-3/), с целью выявить уровень сформированных компетенций по формированию функциональной грамотности учащихся.
  8. 03.11.2022 проведена онлайн-встреча (вебинар) для участников республиканского инновационного проекта «Внедрение модели формирования функциональной грамотности учащихся посредством интеграции педагогических и цифровых технологий» по теме «Дальтон-план, как средство индивидуализации обучения в рамках классно-урочной системы» (ссылка на видео: https://drive.google.com/file/d/1aDrH1PlOR9yWLKKhL7h4eFGgSmPyuGET/view?usp=share_link, ссылка на презентацию:     https://drive.google.com/file/d/1ogNhtapFB3beJBAfSOE1vMNqzHa7aFx1/view?usp=share_link).

 

Меню раздела

Опрос

Что может повлиять на выбор вашей будущей профессии?

Голосовать

Карта маршрута