Педагог-психолог

Дмитрук Светлана Анатольевна, 

педагог - психолог

Моё профессиональное кредо:
 
Лучший способ сделать ребёнка хорошим – сделать его счастливым.
Оскар Уайльд

 

Моё правило: " Очень важно уметь любить детей, уважать в каждом из них личность, создавать условия для их творчества и развития!!!"
Мой девиз: «Движение – это жизнь».
Мой главный принцип работы: «Не навреди». 

Суть деятельности педагога - психолога: комплексное психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса.

 Основной целью психологической службы является создание, совместно с педагогическим коллективом школы, условий: для охраны и развития психологического (т.е. психического, физического и социального) здоровья учащихся; благоприятной социальной ситуации развития возрастных и индивидуальных особенностей школьников на всех этапах их личностного становления. 

Психолог оказывает  помощь:

  • учащимся, самостоятельно обратившимся в психологическую службу.
  • учащимся с проблемами в обучении, поведении, общении, попавшим в «группу риска»;
  • учителям и родителям, обратившимся в психологическую службу.

 Направления работы психолога:

  • Психологическое просвещение: повышение психологической культуры педагогов и родителей, обеспечение информацией по психологическим проблемам.
  • Психологическая профилактика: формирование у педагогов и родителей потребности в психологических знаниях; создание благоприятного эмоционально-психологического климата; своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и интеллекта.
  • Психологическая диагностика: выявление индивидуальных особенностей ребенка, определить причины нарушений в воспитании и обучении.
  • Развивающая и психокоррекционная работа: активное воздействие на процесс формирования личности и индивидуальности ребенка.
  • Психологическое консультирование: оказание помощи обучающимся, их родителям, педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.

 Психологическое сопровождение образовательного процесса предусматривает решение следующих задач:

  • выявлять психологическую готовность детей к школьному обучению, совместно с учителем намечать программу индивидуальной работы с ними с целью лучшей адаптации младших школьников в школе;
  • диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности учащихся, препятствующие нормальному протеканию процесса обучения и воспитания, и осуществлять их коррекцию;
  • осуществлять диагностико - развивающую работу с неуспевающими и недисциплинированными школьниками;
  • держать под особым контролем переходные, переломные моменты в жизни школьников;
  • выявлять и устранять психологические причины нарушений межличностных отношений учащихся с учителем, со сверстниками, с родителями;
  • консультировать учителей, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развития их внимания, памяти, мышления, характера;
  • проводить индивидуальные и групповые консультирования учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками;
  • вести профориентационную работу;
  • развитие психологической культуры учащихся, родителей, педагогов.

Режим работы
педагога-психолога Дмитрук Светланы Анатольевны
на 2019/2020 учебный год

 

 

 

 

День недели

 

Время

работы

 

График   консультаций

 

Работа

по совмести-тельству

 

Учащиеся

 

 

Родители

 

Педагоги

Вторник

8.00-16.30

14.00-15.00

8.00-9.00

 

16.30-17.00

Среда

8.00-16.30

 

13.30-15.30

10.00-11.00

 

Четверг

8.00-16.30

14.30-15.30

 

 

 

Пятница

8.00-16.30

 

 

14.00-15.00

16.30-17.00

Суббота

8.00-16.20

 

 

12.00-13.00

 

 

 

 

Выходной день – понедельник, воскресенье

Обед с 13.00 до 13.30, суббота обед 13.00 -13.20       

 

 

01.01.2020  Тематика консультаций педагога – психолога для родителей

подробнее...

   

  

Консультации педагога-психолога

на 2 полугодие

2019/2020 учебный год

Январь

 

04.01.2020 -«Как помочь ребенку, испытывающему трудности в учении».

11.01.2020 - «Дети-изгои: как помочь найти друзей».

18.01.2020 - «Причины школьной дезадаптации».

25.01.2020- «Переход в среднюю школу: как помочь в адаптации».

Февраль

 

01.02.2020 - «Организация учебы детей с ослабленным здоровьем».

08.02.2020 - «Как помочь ребенку, когда он учится читать».

15.02.2020 - «Взаимодействие с агрессивным ребенком».

22.02.2020 - «Характер подростка: особенности формирования».

29.02.2020 - «Дети и развод».

Март

 

07.03.2020 - «Почему дети лгут».

14.03.2020 - «Профилактика зависимостей: как помочь ребенку».

21.03.2020 - «Чтение: любовь или ненависть?»

29.03.2020 - «Леворукие и праворукие дети: разница в общении».

Апрель

 

04.04.2020 - Консультирование по запросам родителей о выборе дальнейшего маршрута обучения выпускников 11-х классов.

11.04.2020 - «Школьные перегрузки: преодолеваем вместе».

18.04.2020 - «Взаимодействие с гиперактивным ребенком».

25.04.2020 - «Почему ребенок протестует».

Май

 

02.05.2020 - Консультирование по запросам родителей о выборе дальнейшего маршрута обучения выпускников 9-х классов.

16.05.2020 - «Школьные перегрузки: помощь во время экзаменов и ЦТ».

23.05.2020 - «Чтобы страхов было меньше: формируем смелость».

30.05.2020 - «Компьютерная зависимость: что делать родителям».

 


Меню раздела

Опрос

Что может повлиять на выбор вашей будущей профессии?

Голосовать

Карта маршрута