Текущий инновационный проект

2025-2029 годы

«Внедрение учебно-методического обеспечения преподавания факультативных занятий “Основы духовно-нравственной культуры и патриотизма” в V-IX классах учреждений общего среднего образования»

Руководитель проекта:

Филонюк Людмила Ивановна, директор государственного учреждения образования «Гимназия г. Дрогичина»

Консультанты:

Лопатик Татьяна Андреевна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии ГУО «Минский государственный лингвистический университет»

Кузьмин Олег Алексеевич, депутат Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь, член Постоянной комиссии по образованию, науке и культуре

Пашкович Татьяна Фадеевна, методист отдела профессионального развития педагогов центра развития дополнительного образования взрослых государственного учреждения образования «Академия образования»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

подробнее...

Цель: внедрение организационно-методического обеспечения преподавания факультативных занятий «Основы духовно-нравственного и патриотического воспитания» в V-IX классах учреждений общего среднего образования, обеспечивающего формирование и развитие духовно-нравственного потенциала личности учащегося на основе традиционных ценностей белорусского народа.

Задачи:

осуществить организационно-управленческие мероприятия для освоения педагогическими работниками методического обеспечения преподавания факультативных занятий, включающих дидактические материалы, методические рекомендации по работе с отдельными компонентами вариативной части учебного пособия «Духовность и патриотизм», учет возрастных психофизических особенностей и особенностей потребностно-мотивационной сферы, использование основных методов, приемов и средств реализации духовно-нравственного и патриотического воспитания учащихся;

обеспечить освоение педагогическими работниками контрольно-измерительных материалов для выявления результативности реализации программ факультативных занятий по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию обучающихся;

создать единое образовательное поле при проведении факультативных занятий с опорой на полученные знания и личностный опыт учащихся при изучении учебных предметов, благоприятствующее стремлению руководствоваться нравственными нормами, осознавая себя гражданином и патриотом белорусского государства;

обеспечить психолого-педагогические условия для погружения учащихся в активную познавательную и творческую деятельность, способствующую усвоению и присвоению духовно-нравственных понятий и категорий на основе традиционных ценностей белорусского народа;

установить связи с представителями Белорусской Православной Церкви и социальными партнерами для углубленного изучение учащимися духовно-нравственного и культурного наследия христианства и его роли в формировании белорусской государственности и патриотизма;

разработать методические и дидактические материалы в области духовно-нравственного воспитания на основе традиционных ценностей белорусского народа в контексте инновационного проекта во взаимодействии с ресурсными центрами.

Ожидаемые результаты

подробнее...

рост профессиональной компетентности педагогов в области духовно-нравственного и патриотического воспитания; готовность к созданию методических и дидактических продуктов, трансляции эффективных педагогических практик и инновационного педагогического опыта;

сформированность у учащихся:

метапредметных компетенций анализа, синтеза, обобщения информации, оперирования рассматриваемыми понятиями;

личностных компетенций сотрудничества и сотворчества, следования этическим и нравственным нормам общения и взаимодействия, аргументированно излагать свою точку зрения, готовность к нравственному поведению, нравственному совершенствованию и нравственному поступку, последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы, успешная социализация и самореализация с опорой на сформированные моральные нормы и нравственные идеалы;

готовность учащихся к созданию семантических кластеров духовно-нравственных понятий, семантических конструкторов духовно-нравственных понятий, категорий и кейсов.

образовательный эффект – создание единого образовательного поля в учреждении образования при проведении факультативных занятий с опорой на использование полученных знаний и личностного опыта учащихся при изучении учебных предметов;

перевод законных представителей учащихся в активную субъектную позицию, способствующую формированию и развитию духовного-нравственной культуры и патриотизма учащихся;

социально-педагогический эффект – расширение и обогащение образовательного пространства за счет установления связей с представителями Белорусской Православной Церкви и социальными партнерами в области духовно-нравственного воспитания по разработке и реализации социально-педагогических проектов.

Программа инновационной деятельности

подробнее...

Этап/срок реализации	Основные направления
Подготовительный (январь 2025-август 2025)	1. Формирование коллективного субъекта управления инновационной деятельностью: ‒ определение направления инновационной деятельности на основе проблемного анализа; ‒ формирование инновационной команды; ‒ разработка идеологии и стратегии деятельности педагогического коллектива в условиях реализации инновации. 2. Оформление документов (локальных нормативных актов) по организации работы по внедрению инновационного проекта. 3. Разработка системы стимулирования и материального поощрения педагогов, участников инновационной деятельности.	1. Анализ педагогической деятельности учреждения образования и выявление проблем реализации образовательного процесса. 2. Популяризация инновационной идеи в рамках информационного поля учреждения образования. 3.Составление и представление аннотированных списков научной и научно-методической литературы по теме проекта.	1. Консультационная помощь педагогическому коллективу в выборе инновационной идеи для разрешения выявленных проблем. 2. Разработка совместно с консультантом инновационной модели, технологии и программы ее реализации. 3. Выявление рисков реализации инновационного проекта, определение мер по их предотвращению.	1. Обсуждение и принятие педагогическим коллективом идеи необходимых и целенаправленных нововведений в деятельность учреждения образования. 2. Осмысление теории и практики предстоящей инновационной деятельности. 3. Обсуждение рисков реализации инновационного проекта и путей их предотвращения.	1. Выявление образовательных запросов учащихся и их законных представителей в области удовлетворения возможностей по самореализации. 2. Индивидуальная и коллективная работа по вовлечению в инновационный проект.	1. Диагностика готовности к реализации инновационного проекта педагогического коллектива.	1. Методические разработки по теме инновационного проекта. 2. Мотивационная и когнитивная готовность педагогического коллектива к реализации проекта в гимназии. 3. Карта запросов учащихся и их законных представителей
Рефлексивно-диагностический (сентябрь 2025-январь 2026)	1. Формирование локальной нормативной базы, регламентирующей инновационную деятельность в гимназии. 2. Корректировка и реализация программы и плана диагностических мероприятий в рамках проекта. 3. Формирование локальных методических подструктур (инновационная группа; постоянно действующий семинар).	1. Оптимизация информационных потоков, отражающих ход и содержание инновационной деятельности в рамках проекта. 2. Обеспечение сетевого взаимодействия субъектов инновационной деятельности с целью кооперации в области формирования и развития исследовательской компетенции учащихся на основе духовно-нравственного и культурного наследия.	1. Консультационная помощь в определении тем педагогических исследований в рамках проекта (на основе данных диагностики и самодиагностики). 2. Организация и проведение методического семинара «Особенности организации педагогической деятельности, направленной на раскрытие основных понятий проекта».	1. Входная самодиагностика: ‒ рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений. 2. Изучение материалов по теме инновационного проекта. 3. Организация постоянно действующего семинара «Основы духовно-нравственной культуры и патриотизма». 4. Организация тренингов «Определение затруднений в профессиональной деятельности педагогов».	1. Создание креативной образовательной среды для учащихся посредством включения в проектно-исследовательскую и социально активную деятельность. 2. Психологическая подготовка учащихся к работе в условиях инновационного проекта.	1. Определение диагностических методик, необходимых для выявления уровня сформированности рефлексивной компетентности субъектов инновационной деятельности. 2. Осуществление входной диагностики субъектов инновационной деятельности в соответствии с критериями инновационного проекта.	1. Выявлен уровень сформированности рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений. 2. Выявлены проблемные поля в индивидуальной профессиональной деятельности педагогов. 3. Организовано обучение педагогов в рамках реализации инновационного проекта и на основе диагностики.
Практический (февраль 2026-декабрь 2028)	1. Организация экспертной материалов инновационной деятельности, утверждение тем индивидуальных педагогических исследований в рамках инновационного проекта на заседаниях Методического совета. 2. Составление и анализ промежуточных отчетов о результатах инновационной деятельности участников инновационной деятельности. 3. Проведение педагогических советов. 4. Создание условий для повышения квалификации педагогов в области осуществления инновационной деятельности. 5. Создание условий для реализации педагогических инициатив.	1. Информирование педагогической общественности о ходе инновационной деятельности. 2. Предоставление информации для размещения на сайте гимназии о реализации проекта. 3. Создание банка данных эффективного педагогического опыта по теме инновационного проекта. 4. Организация онлайн-конференций, вебинаров, диспутов и др. 5. Консультирование по вопросам осуществления инновационной деятельности. 6. Поддержка сетевого взаимодействия субъектов инновационной деятельности, основанного на принципах сотрудничества, сотворчества, конструктивного разрешения проблем профессиональной деятельности, и направленного на формирование эффективного педагогического опыта по теме инновационного проекта.	1. Консультационная помощь по вопросу организации и проведения постоянно действующего семинара, программы работы инновационной группы. 2. Организация консультирования по вопросу определения программы и плана реализации индивидуальных педагогических исследований в рамках инновационного проекта. 3. Проведение методического семинара «Рефлексия педагогической деятельности как фактор непрерывного личностно-профессионального развития педагога». 4. Проведение методического семинара «Актуализация рефлексивности педагога как основы профессионального обучения и развития». 5. Консультационная помощь при осуществлении экспертной оценки материалов педагогического опыта, представленных к трансляции и распространению.	1. Проведение индивидуального педагогического исследования в рамках инновационного проекта и в соответствии с выявленным проблемным полем профессиональной деятельности. 2. Деловая игра «Разработка критериев эффективности педагогической деятельности в области формирования и развития исследовательской компетенции учащихся». 3. Мастер-класс «Технология оформления педагогического опыта». 4. Групповая работа педагогов в рамках методических формирований по оформлению индивидуального педагогического опыта. 5. Индивидуальная работа педагогов по оформлению инновационного педагогического опыта.	1. Социально активная деятельность детско-взрослых сообществ в соответствии с направлениями работы в рамках образовательной среды учреждения образования. 2. Проектно-исследовательская деятельность учащихся.	1. Осуществление промежуточной диагностики в соответствии с критериями инновационного проекта. 2. Оказание консультативной помощи педагогам и учащимся по вопросам самодиагностики. 3. Индивидуальное консультирование педагогов, участников инновационной деятельности, по психолого-педагогическим вопросам в рамках проекта. 4. Содействие созданию психологически комфортной атмосферы взаимодействия участников инновационного проекта, основанной на принципах сотрудничества, сотворчества, конструктивного разрешения проблем профессиональной деятельности (психологические тренинги).	1. Определенный уровень сформированности у педагогов, участников инновационной деятельности: ‒рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений и навыков. 2. Программа и план, промежуточные итоги реализации индивидуальных педагогических исследований участников инновационной деятельности. 3 Апробированные на практике механизмы представления, трансляции, популяризации образцов эффективного педагогического опыта (уроки, публикации, сборники, дидактические разработки, сайты, блоги и др.). 4. Банк эффективного педагогического опыта педагогов гимназии. 5. Справка о промежуточных результатах реализации инновационного проекта. 6. Проекты (мини-проекты) учащихся.
Обобщающий (январь 2029 – май 2029)	1. Организация деятельности Методического совета гимназии по анализу, экспертной оценке полученных результатов инновационной деятельности в соответствии с критериями проекта. 2. Составление и анализ итоговых отчетов о результатах инновационной деятельности участников инновационной деятельности. 3. Презентация, содействие распространению эффективного педагогического опыта (выставки, электронные материалы, открытые заседания инновационной группы и др.); 4. Подготовка методических материалов по внедрению инновационной модели в образовательную практику. 5. Обобщение инновационного опыта УО. 6. Проведение педагогического совета по итогам и распространению инновационного опыта. 7. Организация мероприятий по представлению инновационного опыта.	1. Информирование педагогической общественности о результатах инновационной деятельности. 2. предоставление информации на сайт гимназии о результатах реализации инновационного проекта; 3. Пополнение банка данных эффективного педагогического опыта. 4. Трансляция эффективного педагогического опыта как в информационной поле УО, так и региона, республики. 5. Организация онлайн-конференций, вебинаров, диспутов и др. по результатам инновационной деятельности. 6. Популяризация, рекламные акции, отражающие профессиональные достижения, эффективный педагогический опыт участников инновационной деятельности и УО в целом.	1. Консультационная помощь по вопросам проведения анализа и систематизации материалов по итогам реализации инновационной деятельности, оформления индивидуального педагогического опыта, систематизации и обобщения материалов индивидуальных педагогических исследований в рамках проекта, разработки плана презентации и механизмов трансляции эффективного педагогического опыта. 2. Консультационная помощь при подготовке отчетных материалов по итогам реализации инновационного проекта. 3. Проведение методического семинара «Инновационная компетентность как фактор непрерывного профессионального развития и субъектов образовательного проекта».	1. Итоговая самодиагностика рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений. 2. Анализ и систематизация результатов инновационной деятельности. 3. Оформление и презентация индивидуального опыта педагогической деятельности. 4. Анализ и систематизация результатов индивидуальных педагогических исследований в рамках проекта. 5. Разработка и предоставление отчетных материалов по результатам инновационной деятельности. 6. Организация и проведение мероприятий по презентации образцов эффективного педагогического опыта: ‒ выставки методических материалов, электронных разработок, пособий, статей, дидактических сборников и др.; ‒ серии открытых уроков, факультативных занятий и мероприятий; ‒ мастер-классов, открытых заседаний методических формирований.	1. Представление результатов проектно-исследовательской деятельности учащихся.	1. Осуществление итоговой диагностики в соответствии с критериями инновационного проекта. 2. Проведение психологических тренингов, направленных на формирование микроклимата, ориентированного на обмен инновационным опытом и сотрудничество. 3. Консультационная помощь по вопросам продолжения личностно-профессионального развития педагогов, завершивших реализацию инновационного проекта.	1. Выявлен итоговый уровень сформированности рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений. Определена динамика диагностических показателей и мера их соответствия критериям и показателям проекта. 2. Выявлен итоговый уровень сформированности и развития исследовательской компетенции учащихся, духовно-нравственной культуры. Определена динамика диагностических показателей и мера их соответствия критериям и показателям проекта. 3. Оформленный индивидуальный педагогический опыт участников инновационной деятельности. 4. Сформированный банк данных эффективного педагогического опыта. 5. Справка об итоговых результатах реализации инновационного проекта. 6. Методические материалы по внедрению инновационной модели в образовательную практику.

Этап/срок реализации

Основные направления

Организационно-управленческое обеспечение

Информационно-аналитическое обеспечение

Научно-методическое обеспечение

Работа с педагогами

Работа с учащимися

Психолого-педагогическое сопровождение

Планируемые результаты

Подготовительный (январь 2025-август 2025)

1. Формирование коллективного субъекта управления инновационной деятельностью:

‒ определение направления инновационной деятельности на основе проблемного анализа;

‒ формирование инновационной команды;

‒ разработка идеологии и стратегии деятельности педагогического коллектива в условиях реализации инновации.

2. Оформление документов (локальных нормативных актов) по организации работы по внедрению инновационного проекта.

3. Разработка системы стимулирования и материального поощрения педагогов, участников инновационной деятельности.

1. Анализ педагогической деятельности учреждения образования и выявление проблем реализации образовательного процесса.

2. Популяризация инновационной идеи в рамках информационного поля учреждения образования.

3.Составление и представление аннотированных списков научной и научно-методической литературы по теме проекта.

1. Консультационная помощь педагогическому коллективу в выборе инновационной идеи для разрешения выявленных проблем.

2. Разработка совместно с консультантом инновационной модели, технологии и программы ее реализации.

3. Выявление рисков реализации инновационного проекта, определение мер по их предотвращению.

1. Обсуждение и принятие педагогическим коллективом идеи необходимых и целенаправленных нововведений в деятельность учреждения образования.

2. Осмысление теории и практики предстоящей инновационной деятельности.

3. Обсуждение рисков реализации инновационного проекта и путей их предотвращения.

1. Выявление образовательных запросов учащихся и их законных представителей в области удовлетворения возможностей по самореализации.

2. Индивидуальная и коллективная работа по вовлечению в инновационный проект.

1. Диагностика готовности к реализации инновационного проекта педагогического коллектива.

1. Методические разработки по теме инновационного проекта.

2. Мотивационная и когнитивная готовность педагогического коллектива к реализации проекта в гимназии.

3. Карта запросов учащихся и их законных представителей

Рефлексивно-диагностический (сентябрь 2025-январь 2026)

1. Формирование локальной нормативной базы, регламентирующей инновационную деятельность в гимназии.

2. Корректировка и реализация программы и плана диагностических мероприятий в рамках проекта.

3. Формирование локальных методических подструктур (инновационная группа; постоянно действующий семинар).

1. Оптимизация информационных потоков, отражающих ход и содержание инновационной деятельности в рамках проекта.

2. Обеспечение сетевого взаимодействия субъектов инновационной деятельности с целью кооперации в области формирования и

развития исследовательской компетенции учащихся на основе духовно-нравственного и культурного наследия.

1. Консультационная помощь в определении тем педагогических исследований в рамках проекта (на основе данных диагностики и самодиагностики).

2. Организация и проведение методического семинара «Особенности организации педагогической деятельности, направленной на раскрытие основных понятий проекта».

1. Входная самодиагностика:

‒ рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений.

2. Изучение материалов по теме инновационного проекта.

3. Организация постоянно действующего семинара «Основы духовно-нравственной культуры и патриотизма».

4. Организация тренингов «Определение затруднений в профессиональной деятельности педагогов».

1. Создание креативной образовательной среды для учащихся посредством включения в проектно-исследовательскую и социально активную деятельность.

2. Психологическая подготовка учащихся к работе в условиях инновационного проекта.

1. Определение диагностических методик, необходимых для выявления уровня сформированности рефлексивной компетентности субъектов инновационной деятельности.

2. Осуществление входной диагностики субъектов инновационной деятельности в соответствии с критериями инновационного проекта.

1. Выявлен уровень сформированности рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений.

2. Выявлены проблемные поля в индивидуальной профессиональной деятельности педагогов.

3. Организовано обучение педагогов в рамках реализации инновационного проекта и на основе диагностики.

Практический (февраль 2026-декабрь 2028)

1. Организация экспертной

материалов инновационной деятельности, утверждение тем индивидуальных педагогических исследований в рамках инновационного проекта на заседаниях Методического совета.

2. Составление и анализ промежуточных отчетов о результатах инновационной деятельности участников инновационной деятельности.

3. Проведение педагогических советов.

4. Создание условий для повышения квалификации педагогов в области осуществления инновационной деятельности.

5. Создание условий для реализации педагогических инициатив.

1. Информирование педагогической общественности о ходе инновационной деятельности.

2. Предоставление информации для размещения на сайте гимназии о реализации проекта.

3. Создание банка данных эффективного педагогического опыта по теме инновационного проекта.

4. Организация онлайн-конференций, вебинаров, диспутов и др.

5. Консультирование по вопросам осуществления инновационной деятельности.

6. Поддержка сетевого взаимодействия субъектов инновационной деятельности, основанного на принципах сотрудничества, сотворчества, конструктивного разрешения проблем профессиональной деятельности, и направленного на формирование эффективного педагогического опыта по теме инновационного проекта.

1. Консультационная помощь по вопросу организации и проведения постоянно действующего семинара, программы работы инновационной группы.

2. Организация консультирования по вопросу определения программы и плана реализации индивидуальных педагогических исследований в рамках инновационного проекта.

3. Проведение методического семинара «Рефлексия педагогической деятельности как фактор непрерывного личностно-профессионального развития педагога».

4. Проведение методического семинара «Актуализация рефлексивности педагога как основы профессионального обучения и развития».

5. Консультационная помощь при осуществлении экспертной оценки материалов педагогического опыта, представленных к трансляции и распространению.

1. Проведение индивидуального педагогического исследования в рамках инновационного проекта и в соответствии с выявленным проблемным полем профессиональной деятельности.

2. Деловая игра «Разработка критериев эффективности педагогической деятельности в области формирования и

развития исследовательской компетенции учащихся».

3. Мастер-класс «Технология оформления педагогического опыта».

4. Групповая работа педагогов в рамках методических формирований по оформлению индивидуального педагогического опыта.

5. Индивидуальная работа педагогов по оформлению инновационного педагогического опыта.

1. Социально активная деятельность детско-взрослых сообществ в соответствии с направлениями работы в рамках образовательной среды учреждения образования.

2. Проектно-исследовательская деятельность учащихся.

1. Осуществление промежуточной диагностики в соответствии с критериями инновационного проекта.

2. Оказание консультативной помощи педагогам и учащимся по вопросам самодиагностики.

3. Индивидуальное консультирование педагогов, участников инновационной деятельности, по психолого-педагогическим вопросам в рамках проекта.

4. Содействие созданию психологически комфортной атмосферы взаимодействия участников инновационного проекта, основанной на принципах сотрудничества, сотворчества, конструктивного разрешения проблем профессиональной деятельности (психологические тренинги).

1. Определенный уровень сформированности у педагогов, участников инновационной деятельности: ‒рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений и навыков.

2. Программа и план, промежуточные итоги реализации индивидуальных педагогических исследований участников инновационной деятельности.

Апробированные на практике механизмы представления, трансляции, популяризации образцов эффективного педагогического опыта (уроки, публикации, сборники, дидактические разработки, сайты, блоги и др.).

4. Банк эффективного педагогического опыта педагогов гимназии.

5. Справка о промежуточных результатах реализации инновационного проекта.

6. Проекты (мини-проекты) учащихся.

Обобщающий (январь 2029 – май 2029)

1. Организация деятельности Методического совета гимназии по

анализу, экспертной оценке полученных результатов инновационной деятельности в соответствии с критериями проекта.

2. Составление и анализ итоговых отчетов о результатах инновационной деятельности участников инновационной деятельности.

3. Презентация, содействие распространению эффективного педагогического опыта (выставки, электронные материалы, открытые заседания инновационной группы и др.);

4. Подготовка методических материалов по внедрению инновационной модели в образовательную практику.

5. Обобщение инновационного опыта УО.

6. Проведение педагогического совета по итогам и распространению инновационного опыта.

7. Организация мероприятий по представлению инновационного опыта.

1. Информирование педагогической общественности о результатах инновационной деятельности.

2. предоставление информации на сайт гимназии о результатах реализации инновационного проекта;

3. Пополнение банка данных эффективного педагогического опыта.

4. Трансляция эффективного педагогического опыта как в информационной поле УО, так и региона, республики.

5. Организация онлайн-конференций, вебинаров, диспутов и др. по результатам инновационной деятельности.

6. Популяризация, рекламные акции, отражающие профессиональные достижения, эффективный педагогический опыт участников инновационной деятельности и УО в целом.

1. Консультационная помощь по вопросам проведения анализа и систематизации материалов по итогам реализации инновационной деятельности, оформления индивидуального педагогического опыта, систематизации и обобщения материалов индивидуальных педагогических исследований в рамках проекта, разработки плана презентации и механизмов трансляции эффективного педагогического опыта.

2. Консультационная помощь при подготовке отчетных материалов по итогам реализации инновационного проекта.

3. Проведение методического семинара «Инновационная компетентность как фактор непрерывного профессионального развития и субъектов образовательного проекта».

1. Итоговая самодиагностика рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений.

2. Анализ и систематизация результатов инновационной деятельности.

3. Оформление и презентация индивидуального опыта педагогической деятельности.

4. Анализ и систематизация результатов индивидуальных педагогических исследований в рамках проекта.

5. Разработка и предоставление отчетных материалов по результатам инновационной деятельности.

6. Организация и проведение мероприятий по презентации образцов эффективного педагогического опыта:

‒ выставки методических материалов, электронных разработок, пособий, статей, дидактических сборников и др.;

‒ серии открытых уроков, факультативных занятий и мероприятий;

‒ мастер-классов, открытых заседаний методических формирований.

1. Представление результатов проектно-исследовательской деятельности учащихся.

1. Осуществление итоговой диагностики в соответствии с критериями инновационного проекта.

2. Проведение психологических тренингов, направленных на формирование микроклимата, ориентированного на обмен инновационным опытом и сотрудничество.

3. Консультационная помощь по вопросам продолжения личностно-профессионального развития педагогов, завершивших реализацию инновационного проекта.

1. Выявлен итоговый уровень сформированности рефлексивных, исследовательских, проектировочных умений.

Определена динамика диагностических показателей и мера их соответствия критериям и показателям проекта.

2. Выявлен итоговый уровень сформированности и

развития исследовательской компетенции учащихся, духовно-нравственной культуры.

Определена динамика диагностических показателей и мера их соответствия критериям и показателям проекта.

3. Оформленный индивидуальный педагогический опыт участников инновационной деятельности.

4. Сформированный банк данных эффективного педагогического опыта.

5. Справка об итоговых результатах реализации инновационного проекта.

6. Методические материалы по внедрению инновационной модели в образовательную практику.

Примерный календарный план по реализации инновационного проекта

подробнее...

№	Содержание деятельности	Сроки исполнения	Ответственный
I. Административно-управленческая деятельность
1	Анализ работы гимназии по использованию в образовательном процессе мероприятий духовно-нравственного направления	Март 2025 г.	Директор
2	Создание инновационной команды по организационной и методической поддержке проекта	Май-август 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе
3	Самоопределение педагогического коллектива гимназии на инновационную деятельность по данной теме. Обсуждение особенностей работы гимназии в инновационном режиме	Май 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе
4	Согласование программы и планов инновационной деятельности	Май 2025 г.	Директор
5	Оформление документов для получения статуса инновационной площадки	Май 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе
6	Подготовка материально-технической базы гимназии к продуктивной работе по теме инновационного проекта	Апрель-август 2025 г.	Заместитель директора по хозяйственной работе
7	Разработка локальных управленческих актов, регламентирующих инновационную деятельность (приказ, положение о функционировании инновационной группы)	Май-август 2025 г.	Директор
8	Проведение установочного семинара с педагогами гимназии по ознакомлению с особенностью работы в режиме инновационного проекта «Основы духовно-нравственной культуры и патриотизма»	Август 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе
9	Мотивация учителей гимназии на инновационную деятельность, через индивидуальные беседы	Август – сентябрь 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе
10	Проведение инструктивно-методических совещаний по организации и началу реализации инновационного проекта	Сентябрь 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
11	Создание инновационной группы, распределение функциональных обязанностей участников проекта	Сентябрь 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
12	Составление и согласование календарных планов работы участников инновационного проекта	Сентябрь 2025 г.	Участники инновационного проекта
13	Организация постоянно действующего методического семинара «Формирование основ духовно-нравственной культуры и патриотизма» для учителей, участников инновационного проекта	В течение года	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
14	Проведение тематических консультаций по проведению диагностики результатов инновационной деятельности	1 раз в год	Консультанты
15	Анализ промежуточных результатов, коррекция, регулирование инновационного процесса.	Март 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
16	Анализ первого этапа инновационной деятельности	Март 2025 г.	Участники инновационного проекта
II. Научно-методическое обеспечение
	Конструирование модели формирования эффективного опыта работы педагогов	Март 2025 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
	Разработка критериев оценки инновационной деятельности учителя в рамках его функциональных обязанностей и темы проекта	Май 2025 г.	Заместитель директора по воспитательной работе
	Изучение теоретических аспектов формирования эффективного педагогического опыта	Август 2025 г.	Заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
	Формирование банка методических разработок по теме проекта	Сентябрь-октябрь 2025 г.	Заместитель директора по воспитательной работе
	Проведение диагностики готовности и мотивации к инновационной деятельности участников образовательного процесса	Сентябрь 2025 г.	Педагог-психолог
	Изучение нормативно-правовой базы по осуществлению инновационной деятельности	Сентябрь 2025 г.	Участники инновационного проекта
	Проведение заседания методического совета по вопросам анализа собственной педагогической деятельности участников инновационного проекта	Апрель 2026 г.	заместитель директора по учебно-методической работе
	Проведение заседания педагогического совета «Анализ результатов инновационной деятельности педагогического коллектива гимназии г. Дрогичина за учебный год»	Март 2026 г.	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
	Самообразование педагогов по теме инновационной деятельности, рефлексивные и коррекционно-инструктивные совещания	В течение года	Участники инновационного проекта
	Планирование и проведение общегимназических мероприятий, факультативных занятий, направленных на популяризацию духовно-нравственных понятий и категорий, сформированных на основе традиционных ценностей белорусского народа	В течение года	Участники инновационного проекта
	Проведение информационных часов, посвященных освещению вопросов духовно-нравственного воспитания	Ежемесячно с сентября 2025 г. по май 2026 г.	Классные руководители
	Организация и проведение встреч учащихся с представителями Дрогичинского Благочиния.	Ежемесячно с сентября 2025 г. по май 2026 г.	Педагог-организатор, классные руководители
	Организация и проведение Недели родного языка «Родная мова, цудоўная мова».	Февраль 2026 г.	Учителя белорусского языка и литературы, классные руководители.
	Организация и проведение форума «Чистый язык».	Май 2026 г.	Учителя русского языка и литературы, белорусского языка и литературы, классные руководители.
	Освещение работы участников инновационного проекта на сайте гимназии, в телеграмм-канале гимназии	В течение года	Информационная группа
III. Организация и содержание инновационной деятельности
1	Организация постоянно действующего семинара «Формирование основ духовно-нравственной культуры и патриотизма»	В течение года	Директор, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
2	Организация исследовательской деятельности педагогов в рамках инновационного проекта	В течение года	Заместитель директора по учебно-методической работе
3	Проведение совместных мероприятий с Дрогичинским Благочинием Белорусской Православной Церкви	В течение года (согласно плану)	Педагоги-организаторы, классные руководители
4	Ознакомление с духовно-нравственными понятиями традиционных ценностей белорусского народа в ходе осуществления туристическо-экскурсионных мероприятий	В течение года	Участники инновационного проекта
5	Профилактика негативного влияния деструктивных культов на учащихся и вовлечения их в деятельность деструктивных религиозных организаций и радикальных молодежных группировок	В течение года	Педагог социальный, педагог-психолог, участники инновационного проекта
6	Популяризация духовно-нравственных понятий, сформированных на основе традиционных ценностей белорусского народа, на родительских собраниях.	В течение года	Участники инновационного проекта
IV. Методическое и информационное обеспечение
1	Подбор диагностических материалов	Август-сентябрь 2025 г.	Педагог-психолог
2	Создание банка методических материалов для педагогов по организации инновационной деятельности	Сентябрь 2025 г.	Заместитель директора по воспитательной работе
	Организация и проведение методического семинара «Особенности организации педагогической деятельности, направленной на раскрытие основных понятий проекта»	Ноябрь 2025 г.	Заместитель директора по учебно-методической работе
3	Проведение Декады открытых факультативных занятий и воспитательных мероприятий, нацеленных на формирование духовно-нравственных ценностей.	Февраль 2026 г.	Заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
4	Организация и проведение постоянно действующего методического семинара «Духовно-нравственные понятия и категории на основе традиционных ценностей белорусского народ как средство воздействия на подрастающее поколением для формирования общечеловеческих качеств личности».	В течение года	Консультанты
5	Проведение круглого стола «Воспитание нравственно зрелой, духовно развитой личности, способной осознавать свою ответственность за судьбу Родины и своего народа»	1 раз в полугодие	Заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
6	Пополнение электронного банка разработок факультативных занятий и внеклассных мероприятий, нацеленных на формирование духовно-нравственных ценностей.	В течение года	Заместитель директора по воспитательной работе, участники инновационного проекта
7	Освещать ход реализации инновационного проекта на сайте гимназии, в Телеграмм-каналах гимназии	В течение года	Заместитель директора по воспитательной работе
Психолого-педагогическое сопровождение 1
	Подбор диагностического инструментария и разработка дидактических материалов для проведения диагностики, анализа и оценки полученных результатов	Сентябрь 2025 г.	Педагог-психолог
2	Проведение социологических и диагностических исследований в рамках программы проекта	В течение года	Педагог-психолог, педагог социальный
3	Проведение консультаций с педагогами по коррекции деятельности	В течение года	Педагог-психолог
4	Проведение тренингов для педагогов	В течение года (согласно плану)	Педагог-психолог
5	Проведение диагностики, анализа и оценки полученных результатов.	Май	Педагог-психолог
Внутренний контроль 2
	Подготовка промежуточных отчетов о ходе реализации инновационного проекта.	Март	Заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
3	Проведение диагностики хода выполнения проекта, проведение коррекции, необходимых изменений.	В течение года	Заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
4	Оценка качества проведенной работы по реализации инновационного проекта по итогам учебного года.	Май 2026 г.	Заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе
VII.Сетевое взаимодействие и социальное партнерство
1	Составление совместных планов работы с социальными партнерами и структурами Белорусской Православной Церкви	Сентябрь 2025 г.	Заместитель директора по воспитательной работе
2	Сотрудничество с Государственным учреждением культуры «Дрогичинская районная централизованная библиотечная система» по популяризации традиционных ценностей белорусского народа	В течение года	Заместитель директора по воспитательной работе
3	Посещение факультативных занятий, воспитательных мероприятий в рамках реализации проекта.	В течение года	Заместитель директора по воспитательной работе, участники инновационного проекта
4	Круглый стол по итогам первого года работы по теме инновационного проекта	Апрель 2026 г.	Заместитель директора по воспитательной работе